PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES
LESSON STUDY
La importancia de la Lesson Study es mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje, por lo que se trabaja en conjunto, con el fin de que los docentes pueden rectificar los errores y/o falencias que tienen al momento de dar clases. Según Chape, R. , dice que "El alumno debe ser el protagonista de las clases, no el maestro" porque quien recibe todos los contenidos, actividades, dinámicas, entre otros son los estudiantes, ya que todo gira entorno a ellos. Se recomienda la estrategia La Lesson Study como matriz estándar dentro del aula de clases. La clave para lograr esto, es trabajar con ayuda de un colega, según el Curriculum 2016, sugiere que las clases se pueden dar con el acompañamiento de un colega, ya que esta es una buena opción al momento de dar clases porque los docentes que trabajan en conjunto despejan cualquier tipo de duda que tengan los estudiantes y profundizan de mejor manera los contenidos que se exponen en clases.
Las Estrategias ABP y Aula Invertida
A continuación, podemos combinar dos estrategias metodológicas muy efectivas dentro del campo de la educación, las cuales son el ABP y el Aula Invertida, las mismas están enfocadas en las necesidades de los estudiantes, pues con el uso de estas metodologías se podrá despertar el interés, motivación y los estudiantes podrán desarrollar con mayor facilidad sus destrezas, habilidades como pensamiento crítico, trabajo colaborativo, trabajo en equipo y procesos cognitivos.
La combinación de estas dos estrategias permitirán que la docente pueda mejorar su práctica educativa, hacer sus clases mas entretenidas, dinámicas, entre otras. El curriculum 2016 dice que se puede añadir dentro de las planificaciones estas estrategias, ya que permiten que la docente diseñe actividades innovadoras, con el fin de cambiar el método tradicional, logrando que despierten su interés por aprender y se muestren más activos y participativos en las clases.
Para este ejemplo usaremos el tema del Calentamiento Global.
Actividad
Primera parte
1.- El docente proporciona un video a los estudiantes.
2.- En la clase el docente proseguirá a realizar un conversatorio entre los estudiantes para que compartan ideas sobre el video expuesto.
3.- El docente junto con los estudiantes trabajara en la construcción de conceptos en base al tema, con la finalidad de que los estudiantes asimilen correctamente el tema expuesto para poder realizar las siguientes actividades:
Segunda parte:
1.- El docente plantea un problema entorno al tema estudiado “Las causas de la contaminación en el entorno en que vivimos”
2.- En grupos de 4 a 5 estudiantes deberán salir a explorar el entorno de su escuela y en su cuaderno de notas apuntar las cusas de dicha contaminación y sus efectos.
3.- Acabadando la accion mencionada, cada grupo pasara a realizar una presentacion, en donde compartiran con los demàs lo que observaron.
Material
Video del Calentamiento Global
Hoja con preguntas
Cartulina
Lápices de colores
La tecnica llamada Winnetka del autor Carleton Washburne, es la que vamos a utilizar para resolver la actividad mencionada, la misma tiene la finalidad de trabajar con los estudinates de manera individual y grupal. Los estudiantes al momento de utilizar esta tecnica van a comenzar a trabajar solos, una vez asimilado los contenidos expuestos pasaran a trabajar en grupos para desarrollar las actividades que se indican en el cuadro expuesto.
APRENDIZAJE BASADO EN RETOS Y APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO
Al combinar estas dos estrategias el docente favorece al desarrollo de habilidades de razonamiento de observación y trabajar activamente con los estudiantes, ayudándoles a construir su propio conocimiento. Y eso es lo que se logra al trabajar con estas dos estrategias, que el docente se relacione más con sus estudiantes. Pues los mismos deben dejar de ver al docente como una persona muy directa, rígida, entre otros, sino al contrario, lo vean como un amigo y que juntos puedan ir resolviendo a diario retos con los temas que se realicen dentro de la clase.
Ejemplo: Clasificación de los Animales Invertebrados.
ACTIVIDAD
1.- El docente les proporciona materiales tanto escritos como visuales (copias con el contenido del tema y videos) los cuales los estudiantes deberán estudiar en sus casas. Una vez visto el visto y leído el material, los mismos deberán entrar en la herramienta tecnológica "educaplay", en donde van a llenar un crucigrama y sopa de letras con palabras claves referidas al tema que trataron.
2.- En la clase la docente realizará una un conversatorio para aclarar dudas que los estudiantes tengan acerca del tema.
3.- En conjunto, la maestra y los estudiantes salen a explorar el entorno donde estudian, con la finalidad de observar todos los animales que puedan encontrar. Utilizando su cuaderno podrán enlistar cuantos tipos diferentes de animales invertebrados encontraron en su entorno.
4.- Los estudiantes trabajaran en grupos de 4 personas, en donde cada grupo dibujara un animal invertebrado que mas le llamo la atención. Acabada esta acción, los estudiantes proseguirán a presentar una exposición, en donde explicaran que tipo de animal encontraron, a que clasificación y especie corresponde.
Estas estrategias son muy útiles para trabajar porque crean un ambiente afectivo y lúdico .
Material
Video de clasificacion animales invertebrados
Caja
Papeles
Herramienta Tecnológica Educaplay
Lápiz
La técnica llamada Winnetka del autor Carleton Washburne, es la que vamos a utilizar para resolver la actividad mencionada, la misma tiene la finalidad de trabajar con los estudiantes de manera individual y grupal. Los estudiantes al momento de utilizar esta técnica van a comenzar a trabajar solos, una vez asimilado los contenidos expuestos pasaran a trabajar en grupos para desarrollar las actividades que se indican en el cuadro expuesto.
AULA INVERTIDA Y APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO
Al combinar estas dos estrategias el docente puede desarrollar en sus estudiantes habilidades de investigación y trabajo individual. En donde, los estudiantes ya adquieren el conocimiento o por lo menos tienen una idea de que se trata el tema de estudio y el docente lo que debe realizar en la clase con los estudiantes es reforzar lo que estudiaron para que así llenen los vacíos que pudo dejar lo que ya estudiaron en los documentos que el docente les proporciona. Esta modalidad de trabajo convertirá el aula de clase más en un conversatorio y reforzamiento con actividades de exploración en torno al tema que se estudia.
Ejemplo: Animales Vertebrados e Invertebrados
ACTIVIDAD
Observa y escribe
1.- El docente les proporciona copias con el contenido del tema para que los estudiantes relacionen sus conocimientos con el material entregado.
2.- El maestro conformara mesas de trabajo, en donde procederá a realizar un juego llamado "la caja de preguntas" en donde entregara a cada mesa de estudio una pregunta, con el fin de que todos colaboren e intenten responder la pregunta lo mejor que puedan.
3.- Una vez acabada la acción, los estudiantes escogerán a un representante para que lea la respuesta, con el fin de que el docente conozca si esta bien o mal.
4.- Para finalizar esta actividad, la docente llevara a los estudiantes al aula de computo o laboratorio de computación y mediante una herramienta tecnológica llamada "kahoot" evaluara de manera individual y dinámica a los estudiantes, esta herramienta consiste en una ronda de preguntas, el estudiante que responda mas rápido gana y la maquina le va dando un porcentaje según las contestaciones.
Esta actividad la pueden trabajar de forma individual o en parejas.
Material
Caja
Papeles
Herramienta Tecnológica Kahoot
La técnica llamada Winnetka del autor Carleton Washburne, es la que vamos a utilizar para resolver la actividad mencionada, la misma tiene la finalidad de trabajar con los estudiantes de manera individual y grupal. Los estudiantes al momento de utilizar esta técnica van a comenzar a trabajar solos, una vez asimilado los contenidos expuestos pasaran a trabajar en grupos para desarrollar las actividades que se indican en el cuadro expuesto.