PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES
Todas las estrategias expuestas como Aula Invertida, Aprendizaje por Descubrimiento, A.B.P, Aprendizaje por Retos u otras estrategias todas ellas comparten un punto en común con la Lesson Study cada clase que se la realice debe cumplir con la anticipación construcción y consolidación. Por lo que podemos decir que la Lesson es uno de los elementos fundamentales para mejorar la práctica educativa y el aprendizaje de los estudiantes.
LESSON STUDY
Lesson Study es un proceso de desarrollo profesional docente que las maestras y maestros japoneses utilizan para mejorar su práctica docente. Se centra en el estudio colaborativo de sus prácticas de enseñanza centrados en el diseño del estudio de una lección. Estos profesionales diseñan, enseñan, observan y analizan críticamente sus prácticas en concreto en el efecto que tienen en el aprendizaje de los niños y niñas que aprenden (Pérez, G y Soto, G. 2011).
En síntesis las Lesson Study es el trabajo de investigación que desarrollan un grupo de docentes que se encuentran regularmente durante un periodo de tiempo largo para diseñar, experimentar y analizar el desarrollo de una lección.
Además, la Lesson puede ser utilizada como refuerzo para los temas en los que los estudiantes tuvieron dificultades en el aprendizaje. Con esta metodología los docentes pueden reforzar un tema de estudio y mejorar también su práctica docente debido a las observaciones que otros docentes le harán. También la utilización de la Lesson les permitirá cumplir con lo estipulado el Currículum 2016 sobre práctica docente colaborativa, que tiene como finalidad el proporcionar un enfoque diferente al docente y atender las necesidades de cada estudiante.
APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
Implica un modelo pedagógico centrado en el alumno, en el que los estudiantes aprenden acerca de un tema en el contexto de problemas complejos, multidisciplinarios y realistas. Mediante el trabajo en grupos o individualmente, los estudiantes identifican o recuerdan lo que ya saben, lo que necesitan saber, y cómo y dónde acceder a nueva información que pueda dar lugar a la resolución del problema. El papel del educador consiste en hacer preguntas de sondeo, proporcionar los recursos adecuados, y conducir las discusiones en clase, así como el diseño de las evaluaciones de los estudiantes(Bergman & Aarón, 2007).
AULA INVERTIDA
Cuando se habla de Flipped Classroom o aula invertida nos estamos refiriendo a una estrategia didáctica, un método de enseñanza que está cambiando el modelo tradicional de clase. Consiste en proporcionar material sobre un tema dado para que los alumnos accedan en su hogar. En clase, posteriormente se trabajará ejercitando o profundizando su contenido. Se trata de plantear en clase tareas colaborativas de ejercitación y práctica guiada por el docente (Bergman & Aarón, 2007).
Esta metodología nos permite realizar con mayor facilidad trabajos de investigación en la red donde el docente proporciona materiales de estudio y se lo discute en clase. Se la puede utilizar para trabajar los temas referentes al cuerpo humano.
